Menjadi pusat pengembangan Ilmu Manajemen Pendidikan Islam yang berbasis pada Akhlaqul Karimah dan berorientasi pada Edupreneurship.

1. Menyelenggarakan pendidikan magister manajemen pendidikan Islam yang mengintegrasikan nilai-nilai akhlakul karimah dengan prinsip-prinsip kewirausahaan pendidikan (edupreneurship)
2. Mengembangkan penelitian di bidang manajemen pendidikan Islam yang inovatif, relevan, dan bermanfaat bagi pengembangan lembaga pendidikan Islam.
3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat yang mendorong penguatan kapasitas manajerial dan kewirausahaan pengelola lembaga pendidikan Islam.
4. Membangun jejaring kerja sama dengan lembaga pendidikan Islam dan mitra strategis lain untuk memperluas wawasan dan pengalaman mahasiswa

1. Menghasilkan lulusan yang mampu menerapkan konsep edupreneurship secara kreatif dan inovatif dalam mengelola lembaga pendidikan Islam.
2. Menghasilkan lulusan yang menguasai teori dan praktik kepemimpinan Islam berbasis akhlakul karimah.
3. Menghasilkan lulusan yang mampu melaksanakan penelitian manajemen pendidikan Islam secara profesional dan objektif.
4. Menghasilkan akademisi dan konsultan pendidikan yang berkontribusi pada kemajuan pendidikan Islam di tingkat lokal, nasional, dan global.

Keunikan dan Keunggulan Program Studi

Program Studi Magister MPI IAIMA Jambi memiliki sejumlah keunikan yang membedakannya dari program studi Manajemen Pendidikan Islam lainnya di Indonesia:

1. Distingsi Keilmuan Berwawasan Edupreneurship

Berbeda dari distingsi program studi MPI di perguruan tinggi lain — seperti 'berwawasan lingkungan', 'bereputasi internasional', atau 'berdasarkan wahyu' — Program Studi Magister MPI IAIMA Jambi mengembangkan Ilmu Manajemen Pendidikan Islam yang berwawasan kewirausahaan pendidikan (edupreneurship), dengan mengintegrasikan nilai-nilai manajemen berbasis akhlakul karimah dan semangat entrepreneurship.

2. Model Kurikulum Terintegrasi (Integrated Curriculum)

Program studi ini menerapkan model kurikulum terintegrasi yang memadukan berbagai mata kuliah untuk membahas persoalan manajemen pendidikan Islam secara utuh dan menyeluruh, guna menghantarkan lulusan pada capaian pembelajaran yang diinginkan.

3. Kurikulum Berbasis Akhlakul Karimah

Kurikulum program studi ini secara eksplisit memuat konten kepemimpinan dan manajemen yang berbasis pada nilai-nilai akhlakul karimah, sehingga lulusan tidak hanya unggul secara manajerial, tetapi juga berkarakter mulia.

4. Empat Pilar Edupreneurship

Kurikulum program studi memuat empat pilar kewirausahaan pendidikan yang menjadi ciri khasnya:

• Eduteknopreneur — kewirausahaan di bidang teknologi pendidikan
• Educyberpreneur — kewirausahaan layanan pendidikan berbasis digital/cyber
• Santripreneur — kewirausahaan bagi kalangan santri
• Teacherpreneur — kewirausahaan bagi tenaga pendidik/guru

Profil Lulusan

Program Studi Magister MPI IAIMA Jambi mempersiapkan lulusan untuk berperan dalam lima profil utama:

1. Edupreneur (Pengusaha Edukasi) — mampu menerapkan konsep edupreneurship secara kreatif, inovatif, dan produktif berlandaskan akhlakul karimah untuk mengembangkan lembaga pendidikan Islam yang unggul dan berdaya saing tinggi.
2. Manajer Pendidikan — pengelola lembaga pendidikan Islam yang profesional, dengan kompetensi khusus dalam penerapan konsep edupreneurship.
3. Konsultan Edupreneurship — tenaga profesional yang mampu memberikan nasihat, strategi, dan solusi bagi pengembangan lembaga pendidikan.
4. Peneliti — mampu merancang dan melaksanakan penelitian yang genuine, aktual, dan relevan dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam.
5. Akademisi — berkarir sebagai dosen atau tenaga pendidik yang profesional, produktif dalam publikasi ilmiah, dan aktif dalam forum-forum akademik.

Mengacu pada Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan deskripsi level 8 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), lulusan Program Studi Magister MPI IAIMA Jambi dibekali capaian pembelajaran pada empat aspek utama:

1. Sikap — bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkontribusi bagi kemajuan bangsa berdasarkan Pancasila, taat hukum, dan bertanggung jawab sesuai prinsip akhlaqul karimah.
2. Pengetahuan — menguasai paradigma keilmuan nondikotomis, teori dasar manajemen dan pendidikan Islam, ragam metodologi penelitian, serta teori kepemimpinan Islam yang membentuk karakter kepemimpinan profetik.
3. Keterampilan Umum — mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, serta menghasilkan karya tulis ilmiah yang dipublikasikan di jurnal terakreditasi.
4. Keterampilan Khusus — menguasai konsep kewirausahaan pendidikan dan mampu memanfaatkan peluang eduteknopreneur, educyberpreneur, santripreneur, dan teacherpreneur untuk mengembangkan daya saing lembaga pendidikan.